အလေးချိန်ထားသော အဆင့်တွက်ချက်器

အလေးချိန်ထားသော အဆင့်များကို အလုပ်အကိုင်တိုင်း၏ ရာခိုင်နှုန်းအဆင့်ကို ၎င်း၏ အလေးချိန် (စုစုပေါင်းအဆင့်၏ ရာခိုင်နှုန်းအဖြစ်) နှင့် များပြားပြီး ဤတန်ဖိုးများကို စုစုပေါင်းခြင်းဖြင့် တွက်ချက်သည်။ ဤနည်းလမ်းသည် အလုပ်အကိုင်များ၏ ဆက်စပ်အရေးပါမှုကို ဖျော်ဖြေရန် သုံးသည်၊ အလေးချိန်ထားသော အလုပ်များ (ဥပမာ၊ စစ်ဆေးမှုများ သို့မဟုတ် အဓိက စီမံကိန်းများ) သည် နောက်ဆုံးအဆင့်အပေါ် ပိုမိုသက်ရောက်မှုရှိသည်။ ၎င်းသည် အလုပ်အကိုင်များသည် အတူတူ အရေးပါမှုမရှိသော သင်ခန်းစာများတွင် စွမ်းဆောင်ရည်ကို ပိုမိုတိကျစွာ ဖျော်ဖြေရန် ကူညီသည်။

အလုပ်အကိုင်အလေးချိန်များသည် ၁၀၀% အထိ စုစုပေါင်းမဟုတ်ပါက တွက်ချက်မှုသည် သင်၏ နောက်ဆုံးအဆင့်ကို တိကျစွာ ဖျော်ဖြေရန် မဖြစ်နိုင်ပါ။ ဥပမာ၊ စုစုပေါင်းအလေးချိန်သည် ၁၀၀% ထက်ပိုလျှင် နောက်ဆုံးအလေးချိန်ထားသော အဆင့်သည် အတုအယောင်ဖြစ်လာမည်။ အပြန်အလှန်၊ စုစုပေါင်းသည် ၁၀၀% ထက်နည်းလျှင် အဆင့်သည် သက်သာမည်။ တိကျမှုကို သေချာစေရန် သင်၏ သင်ခန်းစာစာရင်းနှင့် အလေးချိန်များကို အမြဲစစ်ဆေးပါ။

အနာဂတ်အလုပ်အကိုင်အတွက် လိုအပ်သော အဆင့်ကို တွက်ချက်ရန်၊ ပထမဦးစွာ သင်၏ လက်ရှိအလေးချိန်ထားသော အဆင့်ကို တတ်နိုင်သမျှ သုံးပါ။ ထို့နောက် သင်၏ ရည်မှန်းထားသော အဆင့်မှ ဤကို ထုတ်ယူပါ၊ ကျန်ရှိသော အလုပ်အကိုင်(များ)၏ အလေးချိန်ကို အကောင့်မဲ့ပါ။ လိုအပ်သော အဆင့်ကို ရှာဖွေရန် ကျန်ရှိသော အဆင့်ကို အနည်းဆုံးအလုပ်အကိုင်၏ အလေးချိန်ဖြင့် ခွဲပါ။ ဤနည်းလမ်းသည် သင်၏ ရည်မှန်းချက်များကို သတ်မှတ်ရန် နှင့် သင်၏ ကြိုးစားမှုများကို ဦးစားပေးရန် ကူညီသည်။

အလေးချိန်ထားသော အဆင့်များကို တွက်ချက်ရာတွင် ကျောင်းသားများလုပ်လွှတ်သော အမှားများမှာ: (၁) အလေးချိန်များကို ရာခိုင်နှုန်းအစား အမှတ်များအဖြစ် အမှားနားလည်ခြင်း၊ (၂) အလေးချိန်များကို သုံးမီ ရာခိုင်နှုန်းများကို ပြောင်းလဲရန် မေ့ခြင်း၊ (၃) သင်ခန်းစာစာရင်းမှ အလေးချိန်ဖြန့်ဖြူးမှုများကို မှားယွင်း သို့မဟုတ် အချိန်မီမဟုတ်သော အချက်အလက်များကို သုံးခြင်း၊ (၄) တွက်ချက်မှုတွင် အလုပ်အကိုင်အားလုံးကို မပါဝင်ခြင်း။ ဤအမှားများကို ရှောင်ရှားရန် သင်၏ အချက်အလက်များကို နှစ်ကြိမ်စစ်ဆေးပါ နှင့် သင်၏ သင်ခန်းစာလိုအပ်ချက်များနှင့် အချက်အလက်များကို အမြဲသေချာစေရန်။

အဆင့်စနစ်များသည် အလေးချိန်ထားသော တွက်ချက်မှုများအတွက် အဆင့်များကို ဘယ်လို ပြောင်းလဲသလဲဆိုသည်မှာ သက်ရောက်မှုရှိသည်။ အက္ခရာအဆင့်များအတွက် သင်သည် စံပြောင်းလဲမှုအဆင့်ကို သုံးရန် လိုအပ်သည် (ဥပမာ၊ A=၉၅, B=၈၅) ၍ ရာခိုင်နှုန်းအဆင့်များကို ရယူပါ။ အမှတ်အခြေခံစနစ်များသည် ရာခိုင်နှုန်းများကို တွက်ချက်ရန် အမှတ်ရရှိထားသော အမှတ်များကို စုစုပေါင်းရနိုင်သော အမှတ်များဖြင့် ခွဲရန် လိုအပ်သည်။ စနစ်မဆို အရေးကြီးသည်မှာ အဆင့်များအားလုံးကို ရာခိုင်နှုန်းများအဖြစ် စံပြောင်းလဲခြင်းဖြစ်သည်၊ အလေးချိန်များကို သုံးပြီး နောက်ဆုံးတွက်ချက်မှုတွင် တိကျမှုရှိစေရန်။

သင်၏ လက်ရှိအဆင့်ကို လိုက်နာခြင်းသည် သင်၏ ပညာရေးဆိုင်ရာ စွမ်းဆောင်ရည်ကို စစ်ဆေးရန် နှင့် တိုးတက်မှုလိုအပ်သော နေရာများကို အစောပိုင်းတွင် သတ်မှတ်ရန် ကူညီသည်။ သင်၏ လက်ရှိအခြေအနေကို သိရှိခြင်းဖြင့် သင်သည် နောက်ထပ် အလုပ်အကိုင်များနှင့် စစ်ဆေးမှုများအတွက် လက်ရှိရည်မှန်းချက်များကို သတ်မှတ်နိုင်သည်။ ထို့အပြင်၊ အနာဂတ်အဆင့်များသည် သင်၏ နောက်ဆုံးအဆင့်အပေါ် သက်ရောက်မှုကို တွက်ချက်ရန် ကူညီသည်၊ သင်၏ ပညာရေးရည်မှန်းချက်များကို ဖြည့်ဆည်းရန် မဟာဗျူဟာစီမံခန့်ခွဲမှုကို ချမှတ်နိုင်သည်။

အလုပ်အကိုင်အလေးချိန်များကို နားလည်ခြင်းသည် သင်၏ အချိန်နှင့် ကြိုးစားမှုကို ပိုမိုထိရောက်စွာ ချိန်ညှိနိုင်သည်။ ဥပမာ၊ အလေးချိန်ထားသော အလုပ်အကိုင်များ (ဥပမာ၊ နောက်ဆုံးစစ်ဆေးမှုများ သို့မဟုတ် အဓိကစီမံကိန်းများ) တွင် သင်၏ အဆင့်ကို ပိုမိုသက်ရောက်စေသည်။ ထို့အပြင်၊ အလေးချိန်ဖြန့်ဖြူးမှုကို သိရှိခြင်းသည် သင်အချိန်မလုံလောက်ပါက ဘယ်လို အလုပ်အကိုင်များကို ဦးစားပေးရမည်ကို ဆုံးဖြတ်ရန် ကူညီသည်၊ သင်၏ အဆင့်ကို အများဆုံးမြှင့်တင်ရန် သေချာစေရန်။

အလေးချိန်မထားသော အဆင့်သည် အလုပ်အကိုင်အားလုံးကို တူညီစွာ သုံးပြီး အမှန်တကယ်အဆင့်များကို အလေးချိန်မထားဘဲ အလေးချိန်များကို မထည့်ပါ။ အလေးချိန်ထားသော အဆင့်သည် အလုပ်အကိုင်များ၏ အရေးပါမှုကို အလေးချိန်များကို သုံး၍ အခြားအဆင့်များကို ထည့်သွင်းသည်။ အလေးချိန်ထားသော အဆင့်များသည် အလုပ်အကိုင်အမျိုးမျိုး (ဥပမာ၊ စစ်ဆေးမှုများ၊ စီမံကိန်းများ၊ အိမ်စာများ) ၏ အရေးပါမှုကွာခြားမှုရှိသော သင်ခန်းစာများတွင် အသုံးပြုသည်။ ဤနည်းလမ်းသည် အဆင့်များကို ပိုမိုတိကျစွာ ဖျော်ဖြေရန် ကူညီသည်၊ အထူးသဖြင့် အဆင့်များကို မတူညီသော အဆင့်များဖြင့် အကဲဖြတ်သော သင်ခန်းစာများတွင်။